جمعية أطفالنا للصم
فرصة للمشاركة في مسار تعلم مجتمعي ومجاورات ومبادرات مجتمعية
في إطار أنشطة المركز المجتمعي لتعليم الكبار بجمعية أطفالنا للصم ضمن مشروع دعم المراكز المجتمعية لتعليم الكبار في فلسطين، وبدعم وشراكة مع مؤسسة التعاون الدولي التابعة للجمعية الألمانية لتعليم الكبار DVV International ، والذي يسعى إلى تعزيز مبادئ تعليم وتعلم الشباب والكبار التشاركية، انطلاقاً من حق الجميع في الوصول إلى فرض تعلم نوعي مدى الحياة، وتعزيز النهج الشمولي عبر تحقيق مشاركة فاعلة للأشخاص ذوي الإعاقة وبدون إعاقة وتسهيل فرص الوصول الى الخدمات التعليمية والتدريبية للجميع دون تمييز.
يسر المركز المجتمعي لتعليم الكبار في جمعية أطفالنا بدعوة الشباب من كلا الجنسين المبدعين والمبادرين والراغبين بتطوير مهاراتهم وتعزيز مشاركتهم المجتمعية من أجل التقدم للمشاركة في مسار التعلم المجتمعي والمشاركة المجتمعية.
المعايير الخاصة بالتسجيل: -
- المشارك/ة من الشباب والفتيات الذين تتراوح أعمارهم ما بين 18-35 من ذوي الإعاقة وبدون الإعاقة.
- أن يكون لدى المشارك/ة دافع ذاتي في إحداث التغيير وخدمة المجتمع.
- الالتزام بحضور 3 مجاورات إرشادية تعلمية.
- الالتزام بحضور 2 مساق تدريبي (تعلم مجتمعي)
- أن يكون لدى المشارك/ة أفكار ابداعية لتنفيذ المبادرات المجتمعية.
- أن يكون لدى المشارك الرغبة والدافع للمشاركة في الأنشطة المختلفة.
- أن يكون المشارك/ة من سكان محافظة غزة.
آخر موعد للتسجيل: 9\2\2022 من خلال تعبئة طلب التسجيل هنــــــــا
سينخرط المشاركين الذين سيتم اختيارهم في المسارات التالية:
المرحلة الأولى: تحريك وأمل/ مجاورة التعلم الشعبي
تركز هذه المرحلة على تعزيز انخراط المشاركين في مجاورة تعلم شعبي (8- 10 ساعات) يشارك فيها 15-20 مشارك/ة على الأكثر، تهدف إلى تربية الأمل والرعاية الذاتية وتعزيز مفاهيم وقيم التعاون والتضامن والعونة، ومهارات التعلم الوجداني الاجتماعي "مهارة الوعي الذاتي، مهارة الإدارة الذاتية، مهارة الوعي الاجتماعي، مهارة صناعة القرارات، مهارة العلاقات"، وخلال هذه المجاورة يتم اختيار مضامين التعلم لمساقات "الاتصال الفعال والتعبئة الاجتماعية وتحديد الاحتياجات والمبادرات المجتمعية" التي سينخرط بها المتجاورين في المرحلة التالية والتي تقدم لهم التوجيه والإرشاد والمهارات المعرفية والأدائية والوجدانية لتمكينهم من إطلاق أفكارهم نحو المبادرات المجتمعية والشعبية والثقافية مع مجتمعاتهم المحلية.
المرحلة الثانية: بذور وري/ مرافقة تعلمية ومجاورة مع الناس
تركز هذه المرحلة " بذر البذور" على اكساب المشاركين مجموعة من المهارات التي يتم تحديدها لمساقات التعلم في مجاورة تحريك وأمل، حيث سينخرط المشاركين في ثلاث فعاليات تعلمية بنائية كالتالي:
الفعالية الأولى: الانخراط في مساق تعلم مجتمعي/شعبي- 15 ساعة تعلمية (الاتصال الفعال والتعبئة المجتمعية، تحديد الاحتياجات المجتمعية).
الفعالية الثانية: تنفيذ مجاورة مع أفراد من المجتمع المحلي (بحيث تتولى المجموعة دعوة 10 -15 فرد من المجتمع المحلي للمشاركة في مجاورة شعبية تفاكرية مع المجموعة لنقاش التحديات والمشكلات وتحديد الاحتياجات المجتمعية التي تشكل نقطة انطلاق لأفكار مبادرات التغيير الإيجابي التي سيتم إطلاقها لاحقاً).
الفعالية الثالثة: الانخراط في مساق تعلم مجتمعي/شعبي – 10 ساعات تعلمية (كتابة وقيادة المبادرات المجتمعية)
وترتكز صيرورة تعلم المهارات في مساقات الفعالية الأولى والثالثة من هذه المرحلة على نهج التعلم الشعبي من خلال مجاورة ومرافقة المشاركين لأشخاص لديهم تجارب منتجة في مساقات التواصل الفعال والتعبئة وتحديد الاحتياجات والمبادرات المجتمعية، بحيث تقدم لهم المهارات المعرفية والأدائية والوجدانية اللازمة لبناء وتطوير الأفعال والمبادرات المجتمعية والشعبية والثقافية مع مجتمعاتهم المحلية والتخطيط لتنفيذها، وتشكل مشاركة ومجاورة الناس وتعاونهم في الفعالية الثانية عملية ري بجهود الأفراد والجماعات في تنفيذ العمل المجتمعي أو المبادرات التي تهدف إلى إحداث تغيير ما أو تحسين أو تطوير أو تنمية مسألة ما في سياق الاحتياجات المجتمعية، وفي هذه المرحلة تنضج أفكار وخطط المبادرات وجاهزة للمرحلة الثالثة.
المرحلة الثالثة: سنابل وحصاد/ مجاورة تتبع أثر
سنابل قمح: تركز هذه المرحلة على تنفيذ خطط المبادرات المجتمعية والشعبية والثقافية بمشاركة فاعلة من ومع المجتمع المحلي، وتشكل هذه المرحلة احتفاء بالإنجاز والتغيير المباشر الظاهر للأفراد والمجتمع.
حصاد القمح: ينخرط المشاركين في مجاورة تتبع أثر وإرشاد جديد بعد مرور 3- 4 أسابيع بهدف تتبع ورصد النجاحات المحققة، وقياس أثر المبادرات على المستوى الشخصي وعلى مستوى المجتمع.